Tous petits, tous différents : animal ou non?

Cette séquence d'activités propose aux élèves de découvrir et décrire un milieu proche de l'école, en l'occurrence une forêt. Progressivement, les élèves mettent en évidence les relations qui existent entre les êtres vivants et leur milieu, dont ils étudient les caractéristiques propres, en comprenant les liens de dépendance qui unissent les êtres vivants à leur milieu ; ils construisent la notion d'écosystème.

À travers 4 activités, les élèves observent, sentent et goûtent différents chocolats. Lors de cette activité de dégustation, ils sont amenés à mettre des mots sur leurs ressentis. Puis ils sont questionnés sur la provenance du chocolat. Enfin, ils sont invités à retracer une partie des transformations de la matière permettant de le produire, mais également son histoire et sa géographie. [Source : site web de la Fondation La main à la pâte]

En réalisant ces activités, les élèves recenseront les animaux qui vivent dans la cour de l'école et observeront leurs préférences alimentaires. Pour ce faire, ils devront sortir dans la cour, chercher quels animaux y vivent, les nommer, les situer, les observer et les dessiner. Ensuite, ils réaliseront un panneau collectif des animaux qui vivent dans la cour en collant des dessins ou des photos. Enfin, ils émettront des hypothèses concernant l'alimentation de ces animaux, ils déposeront de la nourriture dans les endroits de la cour fréquentés par les animaux et ils observeront les résultats de leur expérience.