Mon équipe en spectacle

Cette situation sera échelonnée sur les deux années du cycle. Les élèves seront amenés à prendre conscience de l’état de leur santé, afin de les aider à prendre en charge leur compétence à adopter un mode de vie sain et actif. Des tests de conditionnement physique seront administrés aux participants afin d’évaluer leur condition physique au début et pendant chaque année du cycle. Ils auront à se questionner sur leurs habitudes de vie, à planifier l’amélioration d’une d’entre-elles et la mettre en pratique en milieu scolaire, familial ou communautaire. Ils devront aussi planifier la pratique régulière d’activités physiques en milieu scolaire, familial ou communautaire. Un carnet santé sera utilisé afin de les aider dans leur réflexion et d’amasser des traces sur le développement de la compétence de chaque enfant pendant le cycle.

Les élèves sont placés en équipes mixtes au hasard par l’enseignant. Ils doivent collaborer à la planification de stratégies en offensive et en défensive et exécuter ces stratégies dans une activité collective au sein d’un espace commun. Ils doivent appliquer les règles d’éthique que tous auront approuvées au préalable. Ils communiquent sur le jeu de façon efficace et adaptée à leur équipe. Tu auras à ajuster tes actions dans ton équipe après que tu te sois donné des moments de réflexion avec tes coéquipiers. Lors de matchs, ils appliquent les stratégies qu’ils ont planifiées. Une autoévaluation sera réalisée une fois les observations de l’enseignant terminées.

Cette situation d'apprentissage et d'évaluation est destinée aux enseignants de la deuxième année du 1er cycle du primaire. Les élèves, en équipe de deux, auront à concevoir et à exécuter un enchaînement de quatre figures liées entre elles, précédées d'une posture de départ et suivies d'une posture d'arrivée.