Épargner... on commence quand?

Cette activité du RÉCIT Univers social permet de travailler la compétence du programme d'éducation financière : prendre position sur un enjeu financier. En effet, la tâche intitulée « Épargner : pourquoi et comment? » amène les élèves à comprendre les motivations et les stratégies de l'épargne, à mieux connaître les plans d'épargne et de placement et à réfléchir sur la meilleure manière de financer un projet personnel d'envergure. D'abord, l'activité « Qu'est-ce que l'épargne? » leur permet de définir le concept central de l'activité d'apprentissage en se basant sur la lecture d'un court dossier documentaire. Puis, les élèves établissent les objectifs de l'épargneen indiquant des projets d'épargne à court, moyen et long terme, ainsi que leurs coûts. Grâce au calculateur de l'Autorité des marchés financiers, ils évaluent les montants mensuels à épargner pour devenir millionnaire à la retraite grâce à la magie de l'intérêt composé. Au 2e cours, les élèves se familiarisent avec les différents plans d'épargne et de placement, identifiant les fonctions, les avantages et les limites de chacun. Ils abordent alors ce que sont les REEE, les REER, les CELI, les investissements immobiliers, etc. Ensuite, ils consolident leurs connaissances par un ensemble de mises en situation. Pour chacune, ils doivent déterminer la meilleure stratégie d'épargne. Un dossier documentaire leur est fourni pour les aider à justifier leur choix. Enfin, le dernier cours est consacré à la tâche finale intitulée « Comment payer mon voyage Europe? » Dans cette tâche, ils doivent aider Romane à établir son budget personnel et à épargner pendant deux ans pour financer son projet de voyage. Cette situation d'apprentissage permet aux élèves d'acquérir des connaissances sur l'épargne personnelle : les raisons qui motivent l'épargne et les affectations de l'épargne.

L'Autorité des marchés financiers met à disposition des enseignants des ressources et activités pour enseigner l'éducation financière et les finances personnelles au primaire, au secondaire et au collégial. On y trouve entre autres de courts articles en soutien à l'apprentissage des finances personnelles, des vidéos pour appuyer l'enseignement ainsi que des calculateurs illustrer des concepts financiers.

Un ensemble de 12 tâches disciplinaires, 4 pour chacun des trois cycles d'enseignement au primaire, sont proposées aux enseignants. Ces situations d'apprentissage, en plus d'initier les jeunes aux concepts de valeur des objets, de revenu, de dépenses, d'épargne et de planification d'un budget, s'intègrent très bien dans différentes disciplines: en mathématique, bien sûr, mais également en français, en arts et en science. Chacune de ces tâches comporte un Guide de l'enseignant et un Cahier de l'élève très attrayant qui inclut des outils d'évaluation.