Prendre le champ (gaussmètre)

Cette situation d’apprentissage amène l’élève à comprendre les principes scientifiques et technologiques appliqués à un écouteur semblable à celui d’un lecteur MP3. Elle ou il doit, dans un milieu de travail, détecter des problèmes de fonctionnement d’écouteurs. À la fin de cette SAE, l’élève réussira non seulement à expliquer les principes en cause, mais aussi à produire un schéma de principe d’un écouteur. Au cours du processus, il est aussi amené à découvrir certaines caractéristiques de sa personnalité qui le mèneront à mieux baliser ses champs d’intérêt personnels et professionnels. [Source : document Canevas de l'activité]

Cette SAE place l'élève dans le contexte d'une compétition amicale. La situation se terminera par une course d'hydroglisseurs (à la piscine de l'école si possible ou en classe dans un plan d'eau plus modeste). Pour ce faire, l'élève devra : • étudier les principes de fonctionnement du MIM; • fabriquer le MIM et concevoir une pièce de régulation; • mettre à l'essai le MIM et contrôler son état de fonctionnement; • concevoir une hélice qui sera installée sur le MIM; • mettre à l'essai l'hydroglisseur et contrôler son état de fonctionnement; • Se mesurer aux autres prototypes lors d'une course; • Réaliser une activité synthèse d'intégration et de réinvestissement.

Le dessin d'un objet est une projection qui met en relation un objet, un support, un observateur, des projetantes ou des rayons visuels. Cette activité permettra aux élèves de s'initier aux différents types de projections et de connaître les bases du dessin technique. Les présentations sont accompagnées d'exercices de dessin.